行萬里路 讀萬卷書

這真是一門『實用』的課啊？！
修這門課前，是不是要先修過『如何談戀愛？』及『結婚與傳宗接代』

我小時候在家講的是台語，我還記得進幼稚園的第一天，老師說什麼，我都『啥籠沒』，之後，我都不記得了，反正二種語言我都會。小學時代，在學校規定不能說台語。國中、高中甚至大學，我都習慣說國語，一直到畢業教國中時，我才發現，跟學生家長溝通時，我的台語實在不『輪轉』，總是要國語台語配著講。後來社會越來越鼓勵大家說台語，像不會台語的馬英九和宋楚瑜也都特別去學台語。會講台語，能跟各種階層的人拉攏感情，增加了親切感。

一直到兒子讀幼稚園及小學，開始學台語，開始有台語課本之後，我實在對台語的文字非常感冒。尤其要求一個國字都還認識不夠多的孩子拿著台語課本唸台語，那真是不搞昏才怪！我這個算是會說台語的人，看著課本，我也常讀不出來。

前幾天，去爬家裡附近的小山，油桐樹已開滿了花，五月雪紛紛隨風飄落。相思樹的小絨毛黃花也鋪在地上，鳶尾花也開了。

山上某些地方時有流浪狗逗留，那天，沒看到狗。在那附近遇到一家人，天真活潑的小女孩走在最前面，大概小三左右吧，媽媽在後面喊，別衝那麼快，小心被狗抓走！我聽了覺得很驚訝，狗會抓人？結果更令我驚訝的是，他阿公跟著說，小心被狗吃掉！

我這裡講的實驗，指的是學校課程裡安排的實驗課。

我問一群高一資優班(物理類)的學生，為什麼自然科學的課程設計，都要安排實驗？

老媽問我，妳能不這麼忙嗎？我說，現在大學越來越難混了，動不動(應該說『若不動』)就會符合學校所訂的『不適任條款』，成為不適任教師了。

朋友說，妳對教學那麼用心又有創意，也努力在發表寫文章，怎麼會『不適任』呢？

立法院昨天(2006/12/12)三讀通過教育基本法的「禁止體罰條款」修法，首度明文訂定禁止體罰，國家應保障學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，使學生不受任何體罰造成身心侵害。

目前全世界已有十六個國家立法全面禁止體罰，立法禁止校園體罰有109個，台灣三讀通過校園禁止體罰，是第109個立法的國家，雖然立法腳步有點慢，但終於趕上了。

台灣的大學錄取率愈來愈高，天下雜誌今天(2006/11/21)發表「大學教育大調查」指出，八成左右的大學生、家長和教授認為現今大學生素質有問題；六成七大學教授更認為，教育部推出「五年五百億卓越計畫」，不可能培養出世界一流的頂尖大學；而且每兩位教授就有一個願出走大陸。

現今大學生素質有問題。這是大家都知道的事，是一個嚴重的大問題，若只是一味的怪『教改』，十年後還是同樣的問題，甚至更嚴重！

朋友轉寄給我一篇文章，講侯文詠用沒效率的方式來帶孩子。很多當父母或老師的，常希望能用最有效率的方式來教孩子，卻發現結果常常是『左耳進，右耳出』，只好氣得說『老師有在教，你有沒有在聽？』

有一次，上課剛好講到一個例題，和用二個耳朵聽聲音有關的。我問：『人或動物為什麼都有二個耳朵？』，沒想到學生們一致的答案竟是：『從一個進去，從另一個出來！』真是有道理啊！

我在唸研究所時，體會到當『問題學生』的樂趣。

那時教量子力學的老師是新手老師，教書經驗不豐，口才也不好，但是個性相當平易近人。我和幾個同學，總是像搶答一樣，趁老師喘氣時舉手問問題。這位老師因為教學經驗不多，所以很多觀念常一語帶過，被我們一問，他就會詳細解釋一遍，聽不懂，他就再講更基本一點，就這樣，在我們的一再反覆『逼問』下，越講越清楚。一年下來，真的是教學相長，老師口才進步了，不會一語就把觀念帶過，而我們，越來越會問問題，問出興趣來了！

11月7日是第一家庭駙馬趙建銘申請復職的期限，如果趙再不提出申請，就會喪失回台大醫院上班的權利。台大醫院一直放話要他回來，說一定會教好他，也貼心的一再通知他不要錯過申請的期限，把通知書寄到趙手中。

我們的教育單位，何時曾為一個『問題學生』這麼費心過？台大醫院這個教學單位，還真是有愛心哪！？

今天星期六補10月9日的課，小四的兒子一直提醒自己，今天是星期一，因為他覺得要把星期六當星期一是很奇怪的事。

放學回來後，他告訴我一件很好玩的事。

先生一生，志在學術報國，數十年來奉獻於教育學術，潛心銳志，為國鞠躬盡瘁。今日中華民國科學發展有如此規模與基礎，先生居功厥偉。先生乃台灣科學發展的領航者，為國際學界所敬仰的大師。

吳大猷學術基金會

日前，教育部杜部長有鑑於國人道德不彰，宣佈將於九十八學年度將「公民與社會」加入指考科目。此後，許多人質疑，考試成績能否真正測出學生的道德層次。在考試領導教學的情況下，各界對於加考此科的真正目的及效果提出質疑，深怕考試無法增進道德，反而激化升學競爭。另外，從近日第一親家趙玉柱、趙建銘兩位台灣菁英，所暴露出道德淪喪的問題，正可令國人重新思索家庭與學校教育中，長期忽略品格與道德的後遺症。

教學真的就像表演藝術，能否唱作俱佳，要看老師的熱情也需要老師的創意！唱作俱佳的目的在於能引發學生學習的渴望及熱情！

但現在學生普遍缺乏學習的熱情，要點燃熱情，並不是一件輕而易舉的事，那是一種長期的投資，不是立竿見影短期可以奏效的事。如果立竿見影迅速奏效，我認為那可能只是『作秀』或『嘩眾取寵』。在這個追求短視近利的社會價值觀下，我們的教育單位所施行的措施(例如不斷的考試)都是在抹煞學生的學習熱情，造成我們的學生，不知為誰而讀？為何而讀？誰會認為『玩樂』或『追求快樂』很重要？誰會以為『玩樂』也需要認真的投入？昨天逛大潤發的圖書區，看到二本書，一本是吳淡如的『人生以快樂為目的』，另一本是達賴喇嘛的書，書名不記得了，但也有『快樂』二個字！

我非常喜歡風中奇緣的主題曲－colors of the wind。主要就是下面這一段歌詞：