我非常喜歡風中奇緣的主題曲－colors of the wind。主要就是下面這一段歌詞：
How high will the sycamore grow?
If you cut it down, then you'll never know.
培養孩子學習的興趣，就像種樹一樣，要用心好好照顧它，小樹才能茁壯，但是，破壞孩子的興趣卻是輕而易舉，拿起斧頭來一砍就OK了。
被砍了的樹，還有沒有救？
興趣被抹殺了，還有沒有救？就算有也是非常辛苦，非常非常不容易。
兒子在低年級時，班上有位愛心媽媽教唐詩，我們都稱她為唐詩媽媽。她非常開朗熱情，教學的方法更是生動活潑，孩子感受到她對唐詩的熱愛，跟著都非常喜歡唐詩。
我兒子從不需要回家背唐詩，一星期一次的晨光時間（早自習）就讓他背了一大堆而且滾瓜爛熟，他每次逛書店看到唐詩的書就吵著要買。有一次，我們去吃飯，有一道菜是山蘇，他脫口而出說是『首陽蕨』，這是李白行路難裡面的一句：有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比雲月。（註：山蘇是蕨類）
二年級下學期，他們全班組了十隊參加學校的唐詩擂臺賽，通通得名。每位小朋友都好有成就感！
升上三年級後，重新編班。全三年級統一列了十首唐詩一學期要背完，還有一堆成語(每天一個，一週五個)，老師就利用二個晨光時間要他們背（成語要背解釋），唐詩成語沒背完的就罰不能下課。我家兒子在開學幾週後就欠了好多唐詩及成語（很多同學也都是這樣），更重要的，他痛恨唐詩及成語。我用盡心機，想了各種有趣的方法教他背，終於還掉了累積七週所欠的，得到了下課的機會。我說，真好，你終於可以下課了，可是兒子說，我已經習慣不下課了，下課也沒有什麼意思。
天哪！一個三年級的小朋友覺得下課沒意思？那個小朋友不是熱愛下課勝於上課？是什麼樣的教學法讓孩子失去了對下課的熱情？！
接下去幾週，我兒子自己找到了『應付』老師的方法，每背一個成語，就去背給同學聽，背完就給它忘記！他以前一次背一堆成語，難怪都背不起來！他體會到只要蓋完認證章就OK了，老師才不會管他記不記得！
現在學期末了，兒子都交差了，老師也得意的交差，因為在他的脅迫下，孩子的唐詩成語都背完了，但是，晨光時間無趣，下課也無趣，背唐詩無趣，成語也無趣。更重要的是，我家兒子當時背的唐詩及成語全忘光了，興趣更是變成痛恨！
這樣的『交差式』的教學法，我覺得倒不如不要的好！
兒子到現在還是痛恨唐詩，痛恨成語，一遇到成語他就說他不會！
這樣的教學效果，就和砍樹一樣！立即而有效－抹煞興趣的效果！
補充：
伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：「父命也。」遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之。國人立其中子。於是伯夷、叔齊聞西伯昌善養老，盍往歸焉。及至，西伯卒，武王載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：「父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？」左右欲兵之。太公曰：「此義人也。」扶而去之。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱於首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：「登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！」遂餓死於首陽山。
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