在擁擠瘋狂的人潮中，隨著璀璨的101煙火跨入了2006年，對自己有什麼新的希望和期許？希望健康快樂！
『健康快樂』是希望還是奢望？
如何能健康快樂呢？
一個兩極化的社會！人民的生活貧富二極化，教育的成就二極化！想到就快樂不起來！
從總統發表元旦文告到現在，他每講一次話，就讓我多一份失落，感覺未來的社會繁榮國家前景一片黯淡。但是，區區小老百姓能怎樣？就連想罷免他都困難重重！前幾天，和老公去爬仙跡岩，從山頂瞭望遠處，遠方的山都看不清楚了，我們戲稱總統府上方妖氣瀰漫哪！過去是沒有公理正義，現在是連向前走的路都坍方了，無能的政客啊，你是要將台灣帶向什麼樣的絕境哪？！
隨著師資培育的不當與過渡開放，加上大學的整併，不僅師範體系漸漸的消失了，連教育學程都已窮途末路，我的『教學』專長越來越無用武之地。在自己任教的學校，教學環境一直沒有改進，教學專長不被肯定，他們總是要求SCI，沒有SCI的我總是汗顏得抬不起頭。
快樂嗎？怎麼能快樂的起來呢？整個大環境如此的讓人頹喪！
這幾天看了一部南非的影片－『永不遺忘的美麗』，在那樣艱苦的生活環境中，在那樣一個沒有明天的絕境下，女主角Yesterday依然微笑而優雅的過日子。回頭想想我們現在的生活，真的是夫復何求！
現實環境的確讓人失望，但我真的不能做一些什麼嗎？
籌辦『科學數學闖通關』的活動，主要是基於一份熱情，希望能將熱情藉由熱心幫忙的家長傳播給老師和小朋友。這是一個將理想付諸實踐的行動，唯有從行動中，才能真正落實理想。
教改真正的問題在於人心，在於整個社會和民族的價值觀。
星期六(一月七日)參加『教改總體檢』的論壇活動，我有了更深的省思。我很認同大直高中余校長所說的，如果你只是發表個人的意見及看法，你大可大放厥詞的批評或抒發心得，但是，當你要把你的理念落實為政策來推動，你就必須非常謙卑的傾聽各方的聲音，將每個提意見的都當作是你的盟友而不是假想敵，這樣才能把你的理念一步一步的修正到能落實，才能真正造福人群。余校長提到一個很好的觀念，他說他不喜歡『改革』這個字眼，因為改革讓人家覺得過去都是不好的，提到不好，就容易讓人家『反彈』，搞不好就變『革命』了。他希望用『發展』這個字眼，有繼往開來的意味。會中有一個民眾發言，提到他支持教改，結果另外一個女的馬上激動的大喊，教改是失敗的！會後還氣呼呼的一直說，教改是失敗的，我是受害者！這真的是呼應了余校長的話，『改革』真是會『革命』哪！
我們的社會已經被撕裂得變成二元化，只有藍綠、只有黑白、只分是非？
去年十月，教改吵得沸沸騰騰，李敖逼得李遠哲為教改道了歉。在此之前，李遠哲一直都是『教改人士』心中的假想敵，現在，他道歉了又怎樣？能解決問題嗎？Yahoo的網路民調問，『整體而言，請問您認為教改到目前為止成不成功？』，有96％人是勾選不成功(總投票數14471人)。真的是『成者為王，敗者為寇』！會中有人提到，要把李遠哲當作寶，因為他有很多教改的經驗，是啊，教育的發展是長期的，他過去對教育方面的努力，當然有好有壞有對有錯，不能以『成功』或『失敗』來論斷，我們應該記取失敗的教訓，繼往才能開來！(2006/1/8)
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