我總是覺得，我們的教育常常是把學生教笨了。
今年國家講座及學術獎的得獎學者所說的：台灣考試重速度，不重思考，扼殺學生創意，讓我心有戚戚焉。
我們學生的熱情及創意，常常就在題海戰術下，在密集的考試中，被抹煞殆盡，不知為何而讀，為誰而讀～
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大前研一在《創新者的思考》一書中提到上學的缺點。 在這本書的第43頁，他提到三洋電機的創業者井植歲男先生，他的姊夫就是松下電器的松下幸之助。井植歲男一直認為受教育會阻礙思考，他最常掛在嘴邊的話就是『怎樣也贏不了姊夫』，理由是『姊夫小學沒畢業就出社會，我則比他多念了三年，這相差的三年，我花一輩子都追不上，因為在學校的三年期間，腦細胞遭到破壞，所以觀察世間事物的直覺永遠比不上姊夫』 在第55頁，大前研一說要成為創新者，最好的方法是拋棄學校教的學習方法，也就是背誦答案的讀書方式，自己對自己提出問題，然後自己尋求答案。 |
學校教育不盡然都是無益的，而是利多於弊還是弊多於利？
身為教育工作者，要思考的是，當你每天辛辛苦苦的『傳道、授業、解惑』，你是在激發還是扼殺學生的熱情、自信與創意？
中央大學教授李弘謙，獲頒國家講座後的感言是「人生最重要的事情，就是好好活著，把精力用在讓生命更美好」，這讓我立刻想到我現在正在看的一本書：一個創業家的意外人生。
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約翰伍德看到開發中國家的人民對受教育的飢渴，他放棄了微軟的高薪工作，追求他的人生道路，經營『閱讀空間』的非營利組織，六年來在亞洲建立了2000多所學校與圖書館，捐出100萬本以上的書籍。他的熱情，讓自己生命更美好，也讓許許多多亞洲第三世界的人民生命更美好。 在他決定辭掉微軟工作回家吃自己時，他計算他的存款可以撐多久。他說，我一輩子都在存錢，而我的儲蓄金將會大失血，但是我很快就為自己找到失血的理由：如果我不能用這些錢達成我的夢想，存款再多又有何意義？ 他在抉擇是否辭職之際，他的父親給他的意見是：『你已經大到應該知道，人生中你真正要滿足的人就唯有你自己。就算是我和你母親都沒有你自己重要，不要做任何取悅我們的事。做你認為對的事，並且不要欺騙自己』(p104~105) |
～新聞～
台灣考試重速度 不重思考
更新日期:2006/12/29 06:50 記者:記者張錦弘／台北報導
教育部昨天頒發今年國家講座、學術獎，有得獎學者感嘆，台灣考試重速度，不重思考，扼殺學生創意，學校應鼓勵學生找到興趣，勇於冒險犯難，才能在學術界發光發亮。
今年國家講座頒給10名男性學者，每人補助3年、每年獎助100萬元，其中華梵大學教授勞思光、清大黃一農、于靖、中山大學謝曉星及台北科大校長李祖添等5人二度獲選；學術獎頒給12人，只有中研院分生所研究員鍾邦柱、台大醫學院教授張美惠是女性。
張美惠說，很多家長認為，女孩子受限要兼顧家庭，不適合讀科學，學科學其實無性別差異，女性較細心，反而更易找到問題癥結，但不可否認，女性學者更需另一半支持，她感謝當醫生的老公，常稱讚她的研究很有意義，讓她能全心研究兒童肝炎、肝癌。
清大數學系教授于靖在得獎感言中指出，台灣考試引導教學，數學課講求速成答案，忽略演算過程，尤其國中階段最嚴重，忽略「一步一腳印」的基本功；他曾在美國教大一微積分，一節考試要3.5小時，給學生充分時間檢視自己的錯誤，才是教育本質。
中研院士黃一農，當年從天文物理轉到歷史學領域，一切從頭開始，照樣卓然有成，他勉勵學生，「熱情是做任何事的必要條件」，在外人眼中，他橫跨物理、歷史，幾乎是不可能的任務，但他常保求知的熱情。國內年輕人應多點冒險犯難的精神，不要胡裏胡塗過日子。
「人生最重要的事情，就是好好活著。」中央大學教授李弘謙，獲頒國家講座後，發表如此得獎感言。他認為，人生「非常重要」的事很少，應該少動怒，把精力用在讓生命更美好。他曾在加拿大辦中文學校教孩子讀三字經，篤信「人之初，性本善」、「玉不琢，不成器」，鼓勵孩子堅持興趣，才會成功。
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