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讀這本書，讓我覺得好沈痛，盧老師舉的例子，都是在我們周遭時有所聞的例子。怎樣才叫做愛？有多少父母以為他們在愛小孩，是為孩子好，但卻不知他們其實是在害小孩，傷小孩。在成長過程中，沒有被愛過的父母，當他們成為人父人母時，他們同樣不懂得如何愛！ 其中『我不應該出生』(p88)這一篇，就是關於一個被體罰長大的父親，同樣以體罰的方式來『愛』他的小孩，這個父親的體罰已經近乎家暴了。這個小孩在父親的體罰下成長，鑄成了他的反社會性格：對任何人都不信任，充滿了防衛和敵意，性格敏感、易怒、反覆無常、無同情心。這樣的悲哀，在我們的社會實在是時有所聞哪！ |
一則新聞：
教育研究院籌備處一項抽樣調查指出，有7成民眾不贊成校園零體罰，但9成支持教師專業評鑑，以有效提升教學品質。
這項調查還發現，多數民眾希望公立幼稚園延長服務時間，並取消寒暑假，以因應雙薪家庭需求；多數受訪者還認為，應提升大學品質，未達招生基本標準，學校應寧缺勿濫，且入學後應提高退學率、加強淘汰成績差的學生。教研院在去年9月間，針對幼教、國教、中教、高教等重要議題，分3次以電話成功訪問了5340名20歲以上民眾。
幼教部分，過半數民眾贊成幼稚園教英語，其中以女性及國中小家長贊成比率較高；國教部分，7成民眾不贊成校園零體罰政策，以鄉村地區、年紀較高、學歷較低者，不贊成比率較高，教育程度高、年輕者較贊成零體罰。
長期推動反體罰的人本基金會執行長馮喬蘭指出，國教法增列禁體罰條款已完成政黨協商，最快今年底就可通過。但立法禁體罰後，家長、教師還要學習不體罰的有效管理方式。全球最早立法禁體罰的瑞典，當年立法通過時，也高達5、6成民眾仍支持體罰，但到了2000年，只剩2%民眾支持體罰，台灣還有很長的路要走。
全國家長團體聯盟理事長蕭慧英指出，很多民眾把體罰和處罰搞混，擔心不體罰，就管不住學生，教研院的調查結果她不意外。她說，她剛當媽媽時，也曾體罰過孩子，因為她媽媽也是這麼教的，但後來她學會比體罰更好的管教辦法時，就不想再體罰了。
針對中教及師資培育，超過3/4民眾贊成12年國教，也支持基測加考作文；多數受訪者認為，要因應少子化，減少師培量，評鑑不佳的師培單位應減招；73%民眾支持「教師進階制度」，90%支持教師評鑑。
記者張錦弘／台北報導
【2006-08-26/聯合報/C4版/教育】
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