在這一期的雜誌中，這一篇『未來社會沒有軌道，讓孩子自己找答案』寫出他對教育的看法，值得為人父母及師長們細心閱讀與省思。
商周的記者問，「如果只能改革一件事情，要改哪一件？」，大前研一的答案是：「教育！」。
記者問：要怎樣改革教育？
大前研一答：教育應該要教這些年輕孩子「沒有答案」這件事。
大前研一指出，M型社會來臨，你或許無法改變自己被洗牌的社會地位，但你可以改變對教育的概念，這一念之間，將決定孩子的未來是贏家或輸家。面對外面急速改變的世界，應該教孩子「找答案」的能力。
大前研一說：教育的重點是要讓小孩變聰明，更有能力去因應變化。如果你只在那邊等政府行動的話，過去他們雖然照顧過你，但當政府針對貧富差距過大問題時，只會被動的把更多金錢拿去補貼窮人。未來，當我們有十幾兆（日圓）的公債時，我們的子孫是不可能償還的，到時候政府的角色就會因為更重的賦稅，而從慈善家變成強盜。
他說，讓孩子學習大膽推測一些假說，並用現實、事實、圖表與資料來證明假說的真確性，如果你相信你的假說是正確的，你要有勇氣來實踐你認為正確的事物，或和其他同學辯論，聽聽別人的意見，不論你喜不喜歡別人的意見。這是找尋解答的過程。如果班上有二十五個學生，那就應該要有二十五個答案。
他說，日本的教育就是一個問題、一個答案。所謂好學生，就是那些把答案背得滾瓜爛熟的人。但是那種記憶在半導體業看來是多麼的廉價！日本的九年義務教育內容，其實都可以存在一片五塊錢的半導體晶片裡。教育給的只是舊知識，從好學校裡畢業的白紙是沒有用的。既然如此，為什麼要花九年學不合時宜的東西？為什麼不要培養思考的能力，想想沒有人有答案的問題，然後有勇氣說：「這可能是答案。」或者以領袖風範，聽完每個人的意見後能夠指出可能的方向，這些才是你需要的能力。
他說，家長需要調整他們的觀念。家長會跟孩子說要聽老師的話，做個好學生。但是大前研一跟他的孩子說：「不要聽老師的，因為他們不一定對。」因為你的老師很有可能完全不知道，外面的世界發生了什麼事情。
他的兩個不聽老師話的孩子都休學了，但是他們的爸爸認為他們具備該有的能力，兒子一個自己開公司，另一個則在設計遊戲程式，兩個都表現得很好。
你是怎樣的父母？怎樣的老師？
你會教你的孩子或學生哪些東西，好讓他們能應付未來這個沒有軌道的社會？
你是直接給他們答案？還是教他們找答案的能力？
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