政大不續聘教學特優教師的新聞，讓我覺得很沮喪！
一位教學屢獲特優的教師，他怎麼可能不在教材教法上持續精進？在教材教法上持續精進，不能算是『研究』？
實在不能苟同「大學老師不做研究，怎麼可能提高教學水準？」這樣的說法。
一位大學教師，可以有研究，但輕忽教學，卻不能認真投入教學而沒有『學術論文』的產出？！
這些高官嘴裡所謂的『研究』，在評鑑標準裡，具體變成了『量化』的 SCI 及 SSCI 指標。
在目前的台灣學術界，各大學努力的的工作爭排名，百大、兩百大....五百大，為了進入排名，不斷的要老師交『業績』，而且是『量化』的業績。教師為了應付各種評鑑，常常必須配合做許多 paper work，而排擠了必須投入無法以量來計算的教學及輔導工作。
在這樣的氛圍中，在教學上投入太多及花太多時間在學生身上的老師，還真不是普通的『笨』！
拿『量化』的 SCI 及 SSCI當作升等的指標，已經讓我們夠『難過』了(很難通過的意思。因為有些領域的老師，再怎麼努力，也達不到學校要求的門檻)。想說不冀望升等，至少在教學、輔導的投入與努力，能夠求得在大學裡的生存，沒想到政大這一次的舉動，讓此微薄的心願也破滅了....
所謂的『學術論文』真的對社會貢獻較大？
我不是不做研究，但是，SCI或SSCI並非研究的唯一啊～
『研究』是要不斷的探究與精進，這樣的成果不見得是以『學術論文』的形式來呈現啊～
特優教師拒絕評量 政大不續聘
【聯合報╱記者王維玲／台北報導】2010/10/02
政大政治系副教授郭立民曾獲2次政大教學特優教師，但政大校教評會以他8年未通過教師基本績效評量為由，決議不續聘，引發討論。
政大副校長林碧炤表示，教評會決議不續聘，主因是郭立民不接受「教師基本績效評量」。教師評量是大學法、教師法等明文規定的制度，郭立民在民國95年就應該要完成評量，但他直至98年都拒絕參加評量，教評會才在9月15日表決通過不續聘。不過有附帶決議可以讓今年7月年滿60歲的郭立民提前申請退休，郭也已在9月底申請明年二月一日退休。
郭立民表示，雖然他18年來沒有發表論文，但是論文篇數並不是評量教師的唯一標準，這18年他努力教學，才能獲得學生與教學特優的肯定。至於政大校方表示他未來仍可兼任教授，郭立民則回應，不確定校方是否有表示邀請之意，「他說我可以，但誰不可以呢？」
目前已有學生在臉書成立「特優教師不續聘扼殺學生受教權！大學究竟是學習教育為主體的場域抑或是論文生產的工廠？」社團，表達支持，質疑剝奪學生接受教學優良教授教導的受教權。政大學生會長林家興也質疑，大學只注重評鑑跟排名，卻犧牲教學認真的老師，將學生的受教權置於何地？
面對學生的不滿與支持行動，郭立民則說，其實從上學期開始，就有很多學生都說要以不同的形式支持他，但都被他拒絕，不願意讓學生涉入有關他個人權益的事。但他也說，他的「剩餘價值」就是把這個議題提出來，期許學生能夠發表看法、理性討論；有些學生感性表達支持，他也會感到欣慰。
被問及日後規畫，郭立民則說暫無計畫，現在只想「多運動、多讀書」。
大學老師評鑑 教學、研究、服務缺一不可
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】2010/10/02
教育部政務次長林聰明表示，依大學法規定，每位大學老師要都接受評鑑；他強調，大學老師教學、研究和服務都不可少，各校系可自訂權重，台大和政大都強調，「大學老師只教學卻不研究，不可能」。
林聰明也說，他擔任雲科大校長時，全校每位老師都要接受評鑑，且大學老師要能兼顧教學、研究和服務，「大學老師不做研究，怎麼可能提高教學水準？」但評鑑時，教學、研究、服務三者權重，大學校院系所可依各自領域、特色調整權重。
林聰明表示，如果政大和老師的聘約或學校內規，明文規定教師須接受評鑑，拒絕受評就等同違反聘約，學校依法作出不續聘的處理，教育部站在尊重大學自主的立場，不會干涉。
台大副校長陳泰然表示，台大12年前就訂出教師評估辦法，內容包括教學、研究和服務，權重各院不同，但服務占比多在10%到15%，教學和研究最重要，新聘老師3年就要評估，之後就5年一次，法實施前到任老師5年評一次，2次不通過就不續聘。
陳泰然說，台大的老師如果不接受教師評估，就算不通過，沒有老師不參加評估。(因為即使不滿，也不敢不參加啊)
在台大有沒有不做研究的老師? 陳泰然說，研究包括學術和實務，但國小老師都要做研究(？？)，「在大學研究更重要」，至於老師18年都沒有發表論文，台大副校長包宗和說，台大不太可能有這種情形。
政大副校長林碧炤說，政大91年通過「教師基本績效評量辦法」，95 年起迄今全校教師6、700名全部都依規定完成評量，有幾位不參加評量者，已辦理辭職或退休，只有郭立明一人拒絕評量。
林碧炤表示，教師評量包括教學、研究和服務，各院比重不同，研究占40%到60%，教學在30%上下，他不諱言，以人文為主的政大，也許有人20年才寫一本書，或者可配合老師生涯規畫，讓老師每年選擇教學和研究比重，這都可討論。
但他強調現在大環境改變，全世界都一樣，尤其是一流大學的教授，除了教學還要研究，「沒有研究的老師在國立大學不可能生存」。
政大不續聘特優教師 教長支持
（中央社記者林思宇台北2日電） 日期:2010/10/02 13:29
教育部長吳清基今天肯定政大副教授郭立民在教學上的付出，但認為大學教師行有餘力還是要做研究，社會才能提升，因此支持政大不續聘郭立民的決定。
郭立民曾獲2次教學特優教師，政大校教評會日前以他8年未通過教師基本績效評量為由，決議不續聘，引發討論，學生還因此串聯聲援；吳清基公開支持政大的做法。
郭立民在教師節出席政大教學特優頒獎典禮時，身穿寫著「不續聘」與「特優教師」字樣的背心上台受獎，並當政大校長吳思華的面，表達心聲；昨天在政大社科院表揚優良教師典禮上，也穿著同樣背心，表達對大學輕教學的看法。
政大表示，教評會決議不續聘，主因是郭立民不接受「教師基本績效評量」。教育部也說，教師評量是大學法、教師法等明文規定的制度，不能有例外。
吳清基受訪時表示，大學教師與國中小教師不同，除教學外，還要兼顧研究與社會服務，他肯定也感謝郭立民在教學上的付出，但大學教師行有餘力還是要做研究；大學教師要有研究，社會才能提升。
吳清基說，這此事件，他「肯定政大」也「支持政大」。
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